Воспитание Ваш Подросток: 6 Подсказок для Эффективной Дисциплины и Последствий

Родитель пишет в, "Нам приходится нелегко в нашей семье, выбирающей соответствующие наказания, когда наш подросток нарушает семейные правила. Мы не можем сказать, слишком строги ли мы или слишком снисходительны. Что мы можем сделать?"

Это, кажется, место, где много родителей застревают. Вопросы о соответствующем наказании и последствиях очень важны.

Теперь заметьте, если Вы будете, что я только сказал наказание и последствия, не только наказание. Это - то, потому что я полагаю, что есть важное различие, которое будет сделано.

Различие имеет отношение к тому, что наша цель находится в отвечании на недопустимое и несоответствующее поведение.

Если это должно выразить наш гнев, управлять подростком и вызывать негодование, то наказание - способ пойти.

Если, с другой стороны, наша цель состоит в том, чтобы послать ясное сообщение, управлять и вести подростка, и обеспечивать инструкцию о жизни, то последствия - способ пойти.

Цель установить последствия для поведения состоит в том, чтобы преподавать о реальном мире.

Есть в основном два вида последствий - естественные и логические.

Естественные последствия происходят естественно, в результате поведения и выборов. Во взрослом мире, если мы управляем красным светом, мы можем быть поражены и повреждаем; если мы не обнаруживаемся для работы без причины, мы можем быть уволены.

В мире детей есть времена, позволяя, что естественные последствия, чтобы произойти слишком опасны. Родитель никогда не должен позволять естественные последствия столкновения с оживленной улицей, например, произойти.

Когда естественные последствия слишком опасны, пришло время создавать логические последствия. Вообще, они вовлекают некоторую потерю привилегий в результате безответственного поведения.

Есть две общих модели, которые я использую, структурируя соответствующие логические последствия.

Первое было разработано Стивеном Glenn, автором, "Как Воспитать Уверенных в себе Детей в Потакающем своим желаниям Мире." Это вовлекает трех R's логических последствий: связанный, почтительный и разумный.

Связанный. Связанный просто означает связанный с поведением. Если ребенок нарушает комендантский час, заставляя его остаться поздно в школе или косить лужайку, не связан. Временная потеря привилегии того, чтобы выходить связана.

Почтительный. Мы должны избежать двух вещей здесь: первое оскорбляет подростка; второе причиняет беспокойство взрослому.

Разумный. "Вы основаны для жизни и никогда не будете выходить в свет снова", неблагоразумно. "Ваше поведение и выборы вызвали, Вы, чтобы потерять привилегию того, чтобы выходить завтра ночью" разумны.

Я нашел модель Glenn's очень полезной в моей работе с семьями. Этим трем R's я добавил трех S's: сильный, быстрый и краткосрочный.

Сильный. "Мед, я действительно желаю, чтобы Вы не приехали бы через очень многие часы после того, как Ваш комендантский час" не силен. Потеря привилегии того, чтобы выходить на очень следующей возможности сильна.

Быстро. Взрослые и подростки отличаются по их восприятию времени. Как взрослые, если нам говорят, проект должен через два месяца, мы знаем, что мы должны получить перемещение вчера. Для многих подростков два месяца равняются вечности, которая не равняется никакому побуждению.

Для последствий, чтобы быть эффективными, они должны быть близко связаны вовремя с проступком.

Для подростков, не будучи способный идти в поездке шесть месяцев с этого времени для того, чтобы завалить тест неэффективно. Имея необходимость тратить дополнительное время во время изучения следующих трех дней и поэтому потери привилегии дня свободное время быстро и эффективно.

Краткосрочный. Когда мне было 13 лет, мои родители основали меня для жизни. (Если Вы хотите узнать, почему, дойдите до одного из моих семинаров!) Для логических последствий, чтобы быть эффективными, они должны быть относительно краткосрочными. Снова, это возвращается к проблеме времени.

Для большинства подростков что-нибудь длящееся дольше чем несколько дней или недель (пока последствие сильно и быстро) становится неэффективным. Что-нибудь более длинное негодование пород, презрение и месть, и отрицают любые уроки о жизни, которая, возможно, преподавалась.

Цель подростков воспитания состоит в том, чтобы подготовить их к жизни самостоятельно. Используя R's и S's последствий может позволить родителям быть ответственными, преподавая уроки жизни.








  • Карта сайта