Развейте Свой Гения Childs: Один Шаг Дальше

Когда человек является блестящим? Когда человек показывает его гению? Когда он идет вне обычного, вне очевидного. Когда он идет один шаг дальше в его размышлении, понимании и творческом потенциале. Например, когда Вы играете в шахматы, Вы планируете заранее. Вы изучаете шаги, которые являются дополнительными к Вам, и затем шагам, которые может сделать Ваш противник. Вы идете несколько шагов глубоко. Шахматный учитель моего сына однажды сказал: "Обычные игроки планируют 2 - 3, продвигается вперед. Гроссмейстер может запланировать 6 - 7 шагов глубоко, и это делает гроссмейстеров - гроссмейстеры". Учитель предложил моему сыну смотреть на шахматную доску, проанализировать шаги вперед, и затем - помещает сознательное усилие в анализ еще одного движения. Помещенное сознательное усилие в движение одного шага дальше.

Когда относится все области жизни - одна только эта привычка могут дифференцироваться между каждодневным умным человеком, и необычно творческим, блестящим гением.

Как мы можем преподавать нашим детям эту исключительную практику - как можно раньше? Это действительно занимает только несколько минут за один раз! Всякий раз, когда Вы делаете деятельность со своим ребенком, всякий раз, когда Вы разговариваете со своим ребенком, независимо от того, что возраст Вашего ребенка, поощрите его идти один шаг дальше в его размышлении и в его игре или работе.

Например, малыш приезжает к Вам и говорит Вам об опыте, что он имел, или наблюдение. Задайте вопросы, которые приводят его к размышлению и анализу вне очевидного. Когда Ваш ребенок строит с блоками, поощрите его идти один шаг дальше, задавая вопросы. Каково это? Для чего Вы можете использовать это? Что еще? Как Вы можете улучшить это? Вы можете сделать это больше? Вы можете сделать это меньшим? Действительно ли это тяжело? Это легко? Действительно ли это сильно? Как Вы можете сделать это более сильным?

Когда Вы играете настольную игру со своим ребенком, Вы можете задать вопросы как: Почему Вы выбирали это движение? Что случилось бы, сделаете ли Вы различное движение вместо этого? Что случилось бы, сделаю ли я различное движение? Какова была Ваша стратегия?

Когда Вы разговариваете со своим ребенком, всегда поощряете его думать один шаг дальше, задавая вопросы. Попытайтесь расширить его горизонты. Попытайтесь заставить его думать творчески. Спросите о возможных решениях - и продолжайте спрашивать.

Очень известная игра, которая поощряет творческий потенциал, берет очень обычный, мирской домашний объект (классический пример - скрепка для бумаг, но Вы можете сделать это с любым объектом, который Вы выбираете), и попытайтесь придумать все вещи, для которых Вы можете использовать это. Все сначала придумывают очевидное: бумаги скрепки вместе, держите бумаги в месте..., но через некоторое время творческий потенциал начинает течь, и люди придумывают удивительное и фантастическое использование для скрепки для бумаг. Это - большая игра, чтобы играть с Вашим ребенком, поощрить творческий потенциал.

Я рекомендую использовать этот подход ко всему, что Вы делаете со своим ребенком: спросите нерешенные вопросы, которые поощряют думать и решение проблемы, и затем продолжать спрашивать. Когда Ваш ребенок сделан с очевидным, продолжайте спрашивать, так, чтобы Ваш ребенок пошел один шаг дальше, и начинать думать творчески вне очевидного.

Вы можете сделать это с очень маленьким ребенком, во время любой деятельности. Вы можете сделать это со школой в возрасте ребенка также. Вы помогаете своему ребенку с домашней работой? Поощрите его идти один шаг дальше. Спросите своего ребенка о теме, которую он изучает, и добираться вне очевидного. Когда Ваш ребенок пишет книжный отчёт, или отчет о научно-исследовательской работе любого вида. Когда Ваш ребенок сделан с его работой, поощрите его идти один шаг дальше, находя немного дополнительной информации о теме, которая обеспечивает различную точку зрения, или предоставляет немного дополнительной информации.

Одна техника, которую я использовал, когда мой сын был в начальной школе, спрашивала "почему" вопросы. Например, когда он должен был написать отчёт, и он прочитал ко мне, что он написал, я спросил ", почему", и использовал это, чтобы стимулировать его размышление глубже в предмет. То, когда он был сделан с сообщением, я всегда говорил - отпускает один шаг дальше и видеть, можем ли мы придумать дополнительную информацию, объясните еще один факт, доберитесь до еще одного заключения. Что сделало бы этот бумажный бриллиант, вместо только хорошего?

При письме испытания, после чтения испытания, я всегда поощрял его идти один шаг дальше, и анализировать, сравнивать или задавать вопрос, который он еще не спрашивал самостоятельно.

Делая это, мы достигаем больше чем одной цели. Первая цель состоит в том, чтобы увеличить изучение нашего ребенка, углубить его понимание. Делая это, мы поощряем своего ребенка расти. Но мы также получаем их в привычку к движению одного шага дальше постоянно, с каждым проектом, который они берут. Это, окажется, будет более ценным, поскольку они проходят жизнь. Это будет учить им быть более вдумчивыми к другим людям, поскольку они углубляют свое понимание их собрата. Это будет учить им идти один шаг дальше и обнаруживать решение, которое еще не было обнаружено. Это будет учить им идти один шаг дальше и думать о теме в полностью новом подходе, о котором никто никогда не думал таким образом прежде. Это позволит им быть истинным гением, тот, кто придумывает идеи, которые могут изменить лицо нашего мира.








  • Карта сайта