Ребенок ADHD - Решающий, Где Разграничить

Замечательная адаптируемость детей имея дело с вызовами этого когда-либо изменяющегося и непредсказуемого мира действительно удивительна. Их рост от государства семейной безопасности и зависимости через прогрессивные стадии саморуководства и личной автономии требует огромных и почти антигравитационных усилий на их части. Дети должны объединить непрерывную картину изменения себя с миром, характеризованным все больше конфликтом, соревнованием и изменением.

Большинство детей пересекает свои вехи успешно среди всех вызовов, приспосабливаясь, учась и изменяясь, в то время как маленький процент, но большое количество детей требует больше времени и усилий на caregivers так же как их собственной части. Такой имеет место ребенка с Беспорядком Гиперактивности Дефицита Внимания. Поскольку название идет, у этих детей есть короткие промежутки внимания, который препятствует тому, чтобы они сконцентрировались на и закончили задачи и общее количество показа по деятельности и неугомонности.

Родители и учителя часто жалуются, " Он не будет сидеть в одном месте и всегда отвлекается. Я сомневаюсь, что он - ребенок ADHD! " нельзя забыть, что промежуток внимания и концентрация отличаются от ребенка ребенку, и они увеличиваются с возрастом. Дети входят в этот мир с различными способностями и расписаниями. Ребенок расценен как 'нормальный', если его поведение соответствует тому из его пэров, но есть широкие изменения в поведении детства, и часто трудно решить, где ненормальность начинается. Поэтому, часто трудно отличить подлинный поведенческий беспорядок, который требует внимания от того, который просто отражает задержку связанную с развитием. Это - проблема, с которой родители и учителя и другие профессии сталкиваются с детьми.

Однако это - upto родители / caregivers и учителя, чтобы наблюдать ребенка тщательно и правильно идентифицировать поведения в детях, которые показательны из ADHD. Иначе Вы можете закончить mislabeling поведение ребенка как Дефицит Внимания и Гиперактивный, когда это - просто кое-что, что пройдет со временем. Часть детского так называемого несоответствующего поведения является определенной для контекста и ситуации. Ребенок может быть сверхактивным дома, но не в школе. Ребенок не может иметь никакой неприятности, заканчивающей задачи дома, но может показать неприятность в школе. Поэтому это должна всегда быть изобилующаяся работа между учителями и parents/caregivers дома в идентификации и работе с проблемой.

У взрослых сегодня относительно есть большее понимание и лучшее отношение к детям и их проблемам. Отношение взяло изменение от, " Он - проблематичный ребенок! " к " Он - ребенок с проблемой! " С этим отношением и детьми работы команды с ADHD может помочься. Есть очень много вариантов обработки и управления и терапевтических методов.

Есть надежда и помощь. ADHD можно рассматривать и управляться.








  • Карта сайта